語文S版五年級(jí)語文下冊(cè)《示兒》說課稿
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的語文S版五年級(jí)語文下冊(cè)《示兒》說課稿，歡迎大家分享。
第一部分：說教材
《示兒》這首古詩是南宋愛國詩人陸游的絕筆，是詩人臨終前寫給兒子的遺囑，表達(dá)了詩人至死念念不忘“北定中原”統(tǒng)一祖國的深摯強(qiáng)烈的愛國激情。全詩的真情自然流暢，讓人感到了詩句背后的深沉的愛國之情。
依據(jù)古詩的內(nèi)容和詩中所要表達(dá)的思想感情，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、知識(shí)目標(biāo)：借助教材注釋朗讀古詩、理解古詩的意思。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀理解能力，感受古詩的韻律美。
3、情感目標(biāo)：理解詩人的愛國情懷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的熏陶。
第二部分：說教法
古詩是中國古典文學(xué)中的一部分，在表現(xiàn)形式上它注重音律的美。依據(jù)小學(xué)閱讀教學(xué)的共識(shí)和古詩讀來朗朗上口的特點(diǎn)，我采取了指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)領(lǐng)悟的教學(xué)方法。這樣既不會(huì)覆蓋古詩的藝術(shù)特點(diǎn)，也有益于孩子們接受理解。
第三部分：在學(xué)法上，我偏重于學(xué)生的自主探索，合作交流。讓學(xué)生通過不同形式的朗讀悟情。
第四部分：說教學(xué)流程。
1.新課伊始，我創(chuàng)設(shè)了詩人臨終前的場(chǎng)景。我這樣說：在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一間簡(jiǎn)陋的茅草屋里，燭光閃爍，忽明忽暗，床上躺著一位頭發(fā)花白，奄奄一息的老人......這樣可以很快地就抓住學(xué)生的情感，將學(xué)生帶入詩中的氛圍。為下面的學(xué)習(xí)打開了情感的通道。
2.初讀。
在初讀這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從大方向上抓住詩句中的情感，初步感受詩人的愛國情懷。
3.品讀感悟。
在品讀這首古詩時(shí)，前兩句我引導(dǎo)學(xué)生先理解詞、在理解句。前兩句是最具有感情色彩的兩句，包蘊(yùn)著滄桑、透著一股悲涼。這份滄桑、悲涼不是緣于個(gè)人的得失，不是源于個(gè)人對(duì)塵世的不舍，而是緣于對(duì)祖國的牽掛、惦念。這時(shí)使人最感動(dòng)的。所以到這里我適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，相信在朗讀中學(xué)生會(huì)體會(huì)出那份可意會(huì)不可言傳的滋味和感情。
對(duì)于三四句的理解，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)留給了學(xué)生，在前面的學(xué)法的引領(lǐng)下相信學(xué)生會(huì)很容易獲得成功的喜悅。
4.在小結(jié)之后，我又把重點(diǎn)又放到了對(duì)學(xué)生朗讀的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生讀出心中的那份崇敬和感動(dòng)，進(jìn)而指導(dǎo)背誦。
在這里，學(xué)生對(duì)這份生命的熱愛會(huì)深深地銘刻在心了。
5.結(jié)束語
我也滿懷一份感動(dòng)，這樣說：同學(xué)們，在這節(jié)語文課上，我們共同穿越時(shí)空，回到了一個(gè)昏暗的夜晚，認(rèn)識(shí)了一位偉大的詩人，領(lǐng)略了一種深深的愛國情懷。同學(xué)們，我們中華兒女的愛國情結(jié)，從古至今譜寫了也正譜寫著一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事。愿者赤子之情再次深切地融入你我的血液，植入你我心中！
第五部分、說板書
由于古詩的特點(diǎn)，我本課的板書就是這古詩，這樣有利于學(xué)生直觀地理解古詩，也利于劃分節(jié)拍，便于古詩朗讀的指導(dǎo)。
第六部分、效果預(yù)測(cè)
相信在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)下，學(xué)生一定會(huì)很好地理解古詩，體會(huì)到作者的情懷，收到良好的教學(xué)效果。如有不妥之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同行指正。以上是我的說課，下面進(jìn)行本課的課堂教學(xué)。
