《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢?下面是小編為大家整理的《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計1學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會認(rèn)5個生字,會寫12個生字,正確讀寫19個詞語。
3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活。體會貫穿全文的自豪、贊美之情。
2、體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。
教學(xué)準(zhǔn)備:
預(yù)習(xí)卡、多媒體課件。
《我們的民族小學(xué)》預(yù)習(xí)卡
1、朗讀課文,圈出下列詞語并注拼音。
坪壩穿戴打扮歡唱招呼飄揚(yáng)敬禮蝴蝶好奇
孔雀舞游戲招引熱鬧古老銅鐘粗壯鳳尾竹潔白
搖晃
2、再讀課文,抄寫描寫窗外安靜的句子。
3、三讀課文,思考:這是一所()的學(xué)校。你是從哪些語句中體會到的?
少數(shù)民族圖片檢查詞語思考:這是一所()的學(xué)校重點(diǎn)語句的理解
教學(xué)過程:
第一課時
談話導(dǎo)入:
你們都知道哪些民族?這些民族之間都發(fā)生過怎樣的故事呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)《我們的民族小學(xué)》。(板書課題)
初讀課文,掃除障礙:
1、自由讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。注意畫出的詞語。
2、指名讀文,檢查、糾正生字、新詞的讀音。
質(zhì)疑解難:
1、結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹少數(shù)民族(出示圖片)
2、學(xué)生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑,師生共同解疑。
(1)對認(rèn)真完成預(yù)習(xí)卡的學(xué)生給予表揚(yáng)。
(2)主要解決以下疑難:(出示圖片)
“蝴、蝶、銅“——形聲字;”傣“讀dai,不讀tai;
“昌“翹舌音,不讀cang;
戴:
舞:
坪壩:平坦的場地。
(3)完整的齊讀課文。
(4)說說課文主要寫了些什么內(nèi)容?課文是按怎樣的順序敘述的?
第二課時
走進(jìn)這所學(xué)校:
課文是按上學(xué)的路上,來到學(xué)校;上課,下課;文末點(diǎn)題——邊疆的民族小學(xué);這樣的順序?qū)懙?。讓我們走進(jìn)這所學(xué)校,去看看這是一所怎樣的學(xué)校呢?
1、請大家輕聲朗讀課文,思考這是一所()的學(xué)校?(出示思考)
2、結(jié)合重點(diǎn)語句交流。
(1)這是一所(美麗)的學(xué)校:那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。
(2)這是一所(團(tuán)結(jié))的學(xué)校:大家穿戴不同,語言不同,來到學(xué)校,都成了好朋友。不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。
(3)這是一所(歡樂、祥和)的學(xué)校:同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤,做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
自豪、贊美、難忘
小學(xué)生穿戴不同,語言不同,但都成了好朋友,在祖國大家庭里,在鮮艷的五星紅旗下共同生活,在同一間教室里學(xué)習(xí)。課上認(rèn)真讀書,課下盡情玩耍,連小動物們都聆聽讀書和來看熱鬧。古老的銅鐘,粗壯的大青樹,鳳尾竹。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校,一所幸福的'學(xué)校,一所充滿歡樂、祥和氣氛的學(xué)校,一所令人難忘的學(xué)校。
1、請大家在讀課文,想一想:作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的?為什么會產(chǎn)生這樣的情感呢?
2、交流感悟、指導(dǎo)朗讀。
(1)贊美:朗讀二、三自然段。課文為什么要寫這些小動物呢?
(2)自豪:學(xué)校的美麗、團(tuán)結(jié)都值得自豪,“這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)?!?/p>
(3)難忘:“古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子,在潔白的粉墻上搖晃......
交流讀后感想:
1、有感情地朗讀課文。
2、讀了課文,大家都會有一些感情,請你和大家交流一下。
3、小結(jié)感悟:
在我們祖國大家庭里,生活著五十六個民族的兄弟姐妹,我們血脈相連,團(tuán)結(jié)友愛,自強(qiáng)不息,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興攜手前進(jìn),共創(chuàng)輝煌。
布置作業(yè):
2、有感情的朗讀并背誦課文。
3、仿寫《我們的董莊小學(xué)》小練筆。
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo):
1.會認(rèn)4個生字,會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱”等十幾個詞語。
3.了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過對詞句的理解,了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
教學(xué)課時:2—3課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、搜集的資料(課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料,)
教學(xué)過程:
一、 揭示課題。
我國是一個多民族國家,哪你知道有多少個民族嗎?
把你搜集到的有關(guān)資料在小組內(nèi)交流一下。
我們各民族之間團(tuán)結(jié)友愛是一家,今天我們一起去
《我們的.民族小學(xué)》看一看。
二、 初讀課文,認(rèn)讀生字。
1、在課文,勾畫出 我們要認(rèn)的生字。
2、 把課文中帶拼音的生字多讀幾遍。
3、 再劃出這些生字帶的詞多讀幾遍。
4、 同桌同學(xué)互相讀一讀。
5、 認(rèn)讀生字卡片和生詞
6、 大聲的朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
三、 再讀課文,了解課文大意。
默讀課文,看看課文都寫了寫什么內(nèi)容?
四、 細(xì)讀課文,體會課文表達(dá)的思想感情。
1、 作者是懷著什么樣的感情寫著篇文章的,
你是從哪些詞句中體會到的?
2、 先分組討論,再全班交流
3、 作者是懷著自豪和贊美的感情寫的。
“這就是我們的民族小學(xué)”讀出自豪的感情。 ……此處隱藏21016個字……放《愛我中華》歌曲的CD片,說說片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識。
2、教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語:
傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族
認(rèn)識生字“傣”
3、順勢切入。
這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高高興興地來到學(xué)校上學(xué)了。(板書課題)想去看一看嗎?
二、初讀課文,趣味識字。
1、自學(xué)課文:劃——要求輕聲讀課文,劃出不認(rèn)識的生字;
標(biāo)——表出自然段的序號;
讀——不認(rèn)識的生字借助生字表中的.拼音讀一讀,也可請教同桌。
薦——小組內(nèi)組長組織讀一讀課文,互相正音,并做好推薦一位組員的工作。
2、交流反饋:
⑴出示生字:
①推薦組員互相比賽讀生字,其余學(xué)生做評委。
②說說如何記住這些生字。
⑵認(rèn)讀新詞:
①自由準(zhǔn)備后同桌互讀。
②開火車讀。
③男女生比賽讀。
④在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出,圈好后站起來大聲讀一讀,再坐下。
⑶試讀課文:
①指名讀課文,正音。
②用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象?你喜歡這所學(xué)校嗎?
三、再讀課文,欣賞朗讀。
1、民族學(xué)校那么美,你從書上的哪些地方看出來?請你有感情地把這些句子讀一讀。
2、學(xué)生再讀課文,把認(rèn)為美的句子的用曲線畫出來,并讀一讀。
3、小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。
四、指導(dǎo)寫字。
1、指名讀生字,說說哪些字比較難寫。
2、教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。
3、學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。
第二教時
一、游戲復(fù)習(xí)
1、“捉蝴蝶”:把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上,指名學(xué)生上臺摘卡片認(rèn)讀詞語。
2、開火車讀:教師任意抽一詞語卡片,學(xué)生開火車讀,評出優(yōu)勝小組。
二、朗讀感悟,美讀成誦。
1、全班交流美句。教師隨學(xué)生回答并相機(jī)教學(xué)相關(guān)段落。
如:第一段:
⑴那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。
可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝,來理解“鮮艷”。
⑵同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。
可以進(jìn)行想象說話,情境表演。同學(xué)們會跟小鳥說什么?跟老師說些什么呢?見到國旗同學(xué)們會想些什么?說過之后讓學(xué)生演一演。
⑶早晨,從山坡上,……還有漢族。
你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的?用“有的……有的……還有的……”交流描述。
⑷你上學(xué)的第一天是怎么想的?
學(xué)生暢所欲言。
⑸是??!開學(xué)了,又可以見到朝夕相處的老師同學(xué),有可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng),是多么激動高興事啊!你能用這樣的心情讀讀這段話嗎?
學(xué)生自讀自練,指名交流。
第三段:
⑴這時候,窗外十分安靜,樹枝……好像都在聽同學(xué)們讀課文。……是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。
從哪些地方可以看出窗外很安靜?這些小動物為什么會如此安靜?用“因為……所以……”的句式說一說。引導(dǎo)學(xué)生體會上課時民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。
⑵下課了,大家在大青樹下……也趕來看熱鬧。
如果你是“小鳥、松鼠、山貍”看到同學(xué)們玩會怎么想、怎么說?
第四段:
說說句中省略號的意思,你還仿佛看到了什么?也可以看出小作者對字學(xué)校的什么樣的感情?
帶著這種喜愛之情讀讀這段話。
三、誦讀比賽
1、課文寫得那么美你喜歡哪一部分?小組內(nèi)有感情地讀一讀。
2、代表挑戰(zhàn)讀課文,評出小小朗誦家。
3、把喜歡的部分背下來。
四、綜合性學(xué)習(xí):我們的課余生活。
以小組為單位整理,可以用文字?jǐn)⑹?,也可以畫,也可以設(shè)計表格。
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計15復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課
1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。
2.導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。[
分段讀議,加深感悟
1.第一自然段
a.請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?
b.學(xué)生讀后交流。
可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。
c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?
教師評點(diǎn)后再指名練習(xí)。
d.配樂朗讀這一段。
2.第二、三自然段。
a.“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。
b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的.;讀書時整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫……
c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做?
引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。
反復(fù)朗讀這幾句話。
d.下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。
4.第四自然段。
a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。
b.我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。
c.抒情地齊讀這一自然段。
感情朗讀,比賽背誦
1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。
2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。
抄寫句子,加強(qiáng)積累
把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
布置綜合性學(xué)習(xí)
你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來??梢杂萌沼浀姆绞絹碛洠部梢杂昧斜砀竦姆绞絹碛?,以后我們再來交流。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。