《功和功率》教案
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的《功和功率》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《功和功率》教案1一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識(shí),對(duì)于本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)不會(huì)感覺到陌生。在教學(xué)中要充分的強(qiáng)調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點(diǎn),讓學(xué)生明白功的兩個(gè)因素是力和距離發(fā),教材上也用了很多的例子,大量的圖片事例來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。可以作一下教材上的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)影響功的兩個(gè)因素有充分的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。
能背誦功的概念,闡明使用任何機(jī)械都不能省功。
過程與方法
通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解功的物理意義。
情感價(jià)值觀
具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
功的計(jì)算
影響功的兩個(gè)因素通過實(shí)驗(yàn)來(lái)得出,設(shè)計(jì)表格得出公式w=fs
四、教學(xué)媒體
多媒體電腦,投影機(jī)
五、課時(shí)建議
1課時(shí)
六、教學(xué)過程
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
引入 播放踢足球的動(dòng)畫引入在力的作用下足球有了動(dòng)能和勢(shì)能,放映圖片"炮打飛人,擲鐵餅的圖片",放映功的視頻文件,還有課本上的圖片。提出問題,它們的共性是什么? 觀看圖片并思考他們的共性。準(zhǔn)備回答問題
功 通過上面的例子向?qū)W生提問它們的共性?？偨Y(jié)結(jié)論
物體在力的作用下動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生了改變,我們就說(shuō)力對(duì)物體做了功(work) 學(xué)生回答問題,通過課本上剎車的例子,體會(huì)生命的可貴。
影響功的兩個(gè)因素 觀看馬拉車,舉杠桿,人提水桶不做功的動(dòng)畫。讓學(xué)生思考為什么有的做了功,有的沒有做功。得出一個(gè)設(shè)想。
做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的設(shè)想,學(xué)生分組做課本上動(dòng)滑輪的實(shí)驗(yàn),在設(shè)計(jì)一個(gè)定滑輪的實(shí)驗(yàn)
總結(jié)學(xué)生的結(jié)論總結(jié)規(guī)律:
功和力和在距離有關(guān),這兩個(gè)量的乘積是不會(huì)變的
物理學(xué)上把力和力的方向上移動(dòng)的.距離的乘積叫做功(work)
功=力×力的方向上移動(dòng)的距離
用公式表示就是w=fs
w--功--焦耳(j)
f--力--牛頓(n)
s--距離--米(m)
講解焦耳的生平和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn) 學(xué)生觀看并思考。做分組實(shí)驗(yàn)。
得出結(jié)論,總結(jié)共性,在實(shí)驗(yàn)中得到樂趣,體會(huì)經(jīng)過驗(yàn)證得出的結(jié)論才是正確的結(jié)論。
通過焦耳的例子體會(huì)科學(xué)探索的過程的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。體會(huì)物理來(lái)源于生活,作用于生活
想想議議 結(jié)合人提水桶不做功的動(dòng)畫來(lái)想想為什么要強(qiáng)調(diào)"在力的方向上" 學(xué)生討論,得出結(jié)論
七、板書設(shè)計(jì)
第三節(jié) 功和功率
功
力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)
用公式表示就是w=fs
w--功--焦耳(j)
f--力--牛頓(n)
s--距離--米(m)
《功和功率》教案2(一)引入課題
首先以提問方式復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，重點(diǎn)是功的概念和功的物理意義.
然后提出力對(duì)物體做功的實(shí)際問題中，有做功快慢之分，物理學(xué)中又是如何來(lái)描述的？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問題.
(二)教學(xué)過程
1、功率
初中同學(xué)們學(xué)習(xí)過功率的有關(guān)知識(shí)，都知道功率是用來(lái)描述力做功快慢的物理量.我們一起討論一些問題.
力f1對(duì)甲物體做功為w1，所用時(shí)間為t1；力f2對(duì)乙物體做功為w2，所用時(shí)間為t2，在下列條件下，哪個(gè)力做功快？
a.w1=w2，t1>t2； b.w1=w2，t1
c.w1>w2，t1=t2； d.w1
上述條件下，哪個(gè)力做功快的問題學(xué)生都能作出判斷，其實(shí)都是根據(jù)w/t這一比值進(jìn)行分析判斷的.讓學(xué)生把這個(gè)意思說(shuō)出來(lái)，然后總結(jié)并板書如下： 功率是描述做功快慢的物理量.
功和完成這些功所用的時(shí)間之比，叫做功率.如果用w表示功，t表示完成這些功所用的時(shí)間，p表示功率，則：
p=w/t
明確告訴學(xué)生上式即為功率的定義式，然后說(shuō)明p的單位，w用j、t用s作單位，p的單位為j/s，稱為瓦特，符號(hào)為w.最后分析并說(shuō)明功率是標(biāo)量.
接下來(lái)著重說(shuō)明，功率的大小與單位時(shí)間內(nèi)力所做的功為等值.
至此，再將功的定義式與速度v的定義式作類比，使學(xué)生理解，雖然研究的是不同性質(zhì)的問題，但是研究方法是相同的(同時(shí)也為后面講瞬時(shí)功率做了些準(zhǔn)備).然后提出問題，與學(xué)生一起討論功率的物理意義.
上一節(jié)我們講了功的概念、功的公式之后，經(jīng)過分析和討論，對(duì)功的物理意義已有所了解.誰(shuí)能復(fù)述一下？
在學(xué)生說(shuō)出做功過程是能量轉(zhuǎn)化過程之后，立即啟發(fā)：那么做功快慢恰能表明能量轉(zhuǎn)化的快慢嗎？因此，應(yīng)該將功率理解為是描述做功過程中能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量，并將這一認(rèn)識(shí)進(jìn)行板書.
2、平均功率與瞬時(shí)功率
舉例：一個(gè)質(zhì)量是1.0kg的物體，從地面上方20m高處開始做自由落體運(yùn)動(dòng)，第1s時(shí)間內(nèi)下落的位移是多少？(與學(xué)生一塊算出是5m，g取10m/s2)這1s內(nèi)重力對(duì)物體做多少功？(與學(xué)生一起算出w1=50j)第2s時(shí)間內(nèi)物體下落的位移是多少？(15m)這1s內(nèi)重力對(duì)物體做多少功？(w2=150j)前1s和后1s重力對(duì)物體做功的功率各是多大？(p1=50w，p2=150w)這2s時(shí)間內(nèi)重力對(duì)物體做功的功率是多大？(p=100w)
指出即使是同一個(gè)力對(duì)物體做功，在不同時(shí)間內(nèi)做功的功率也可能是有變化的.因而，用p=w/t求得的功率只能反映t時(shí)間內(nèi)做功的.快慢，只具有平均的意義.板書如下： (1)平均功率：
p=w/t (2)瞬時(shí)功率
為了比較細(xì)致地表示出每時(shí)每刻的做功快慢，引入了瞬時(shí)功率的概念，即瞬時(shí)功率是表示某個(gè)瞬時(shí)做功快慢的物理量.
提出瞬時(shí)功率如何計(jì)算的問題后，作如下推導(dǎo)：
一段較短時(shí)間內(nèi)的平均功率可以寫成如下公式：
p=w/t=w = f·s/ t， 而s/t=v
所以：p= f·v
當(dāng)t值足夠小時(shí)，v就表示某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度，所以這時(shí)p就表示該時(shí)刻的瞬時(shí)功率.
因此 p=f·v 就是瞬時(shí)功率計(jì)算公式
討論：
①如果作用于物體上的力f為恒力，且物體以速度v ……此處隱藏5038個(gè)字……經(jīng)過一段時(shí)間t，末速度為v、求以下兩個(gè)功率并指出是平均功率還是瞬時(shí)功率．
(1)在t時(shí)間內(nèi)力F的功率；
(2)在t時(shí)刻力F的功率．
答案(1)物體在t時(shí)間內(nèi)的位移l＝
W＝Fl＝Fvt
在t時(shí)間內(nèi)力F的功率為平均功率
＝＝Fv
(2)t時(shí)刻的功率為瞬時(shí)功率
P＝Fv、
1．一個(gè)沿著物體位移方向的力對(duì)物體做功的功率，等于這個(gè)力與物體速度的乘積．
2．關(guān)系式：P＝Fv、
(1)若v是物體在恒力F作用下的平均速度，則P＝Fv對(duì)應(yīng)這段時(shí)間內(nèi)的平均功率．
(2)若v是瞬時(shí)速度，則P表示該時(shí)刻的瞬時(shí)功率．
3．實(shí)際功率：指機(jī)器工作中實(shí)際輸出的功率．
額定功率：指機(jī)器正常工作時(shí)的最大輸出功率，也就是機(jī)器銘牌上的標(biāo)稱值．
4．應(yīng)用：由功率速度關(guān)系知，汽車、火車等交通工具和各種起重機(jī)械，當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率P一定時(shí)，牽引力F與速度v成反比，要增大牽引力，就要減小速度．
例題6：如圖5所示，質(zhì)量為m＝2 kg的木塊在傾角θ＝37°的足夠長(zhǎng)的固定斜面上由靜止開始下滑，木塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ＝0、5，已知：sin 37°＝0、6，cos 37°＝0、8，g取10 m/s2，求：
圖5
(1)前2 s內(nèi)重力做的功；
(2)前2 s內(nèi)重力的平均功率；
(3)2 s末重力的瞬時(shí)功率．
答案(1)48 J (2)24 W (3)48 W
解析(1)木塊下滑過程中，由牛頓第二定律得：
mgsin θ－μmgcos θ＝ma
前2 s內(nèi)木塊的位移大小為x＝at2
聯(lián)立解得：x＝4 m，a＝2 m/s2
所以重力在前2 s內(nèi)做的功為
W＝mgsin θ·x＝2×10×0、6×4 J＝48 J；
(2)重力在前2 s內(nèi)的平均功率為
＝＝W＝24 W；
(3)木塊在2 s末的速度大小為v＝at＝2×2 m/s＝4 m/s
2 s末重力的瞬時(shí)功率為
P＝mgsin θ·v＝2×10×0、6×4 W＝48 W、
練習(xí)4：列車提速的一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)問題是提高機(jī)車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率．已知?jiǎng)蛩龠\(yùn)動(dòng)時(shí)，列車所受阻力與速度的平方成正比，即Ff＝kv2、設(shè)提速前勻速運(yùn)動(dòng)速度為180 km/h，提速后勻速運(yùn)動(dòng)速度為240 km/h，則提速前與提速后機(jī)車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率之比為( )
A、 B、 C、 D、
答案C
解析勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，F(xiàn)＝Ff＝kv2
P＝Fv，則P＝kv3
故提速前與提速后機(jī)車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率之比為
P1∶P2＝v13∶v23＝27∶64、
五、板書設(shè)計(jì)
六、作業(yè)布置
課堂作業(yè)：課本P78全部
七、小結(jié)
《功和功率》教案8 祝福青春教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.知道做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。
2.理解功的概念，知道使用任何機(jī)械都不能省功。
3.理解功率的概念。
二、過程與方法
通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解功的物理意義。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解功和功率的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并會(huì)計(jì)算功率。
教學(xué)過程
一、引入新課
1．復(fù)習(xí)：力的三要素是什么？水平推箱子，推力方向怎樣？向上提箱子，拉力方向如何？重力的方向如何？
2．引入新課：舉日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新課并啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“工”與“功”，進(jìn)一步得出做功的兩個(gè)必要因素。
二、新課學(xué)習(xí)
（一）功
1.力學(xué)中的功
a .做功的兩個(gè)必要因素：
(1)作用在物體上的.力。 (F)
(2)物體在力的方向上通過的距離。 (S)
b.舉例幾個(gè)不做功的例子：
(1)物體沒有受到力的作用，但因?yàn)閼T性通過一段路程，也就是沒有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物體由于慣性做勻速直線運(yùn)動(dòng)。沒受力。
(2)物體受到力，但沒有移動(dòng)距離，即通過的路程為零。如一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒移動(dòng)，推力對(duì)物體沒有做功。
(3)物體受到力的作用，也移動(dòng)了距離，但移動(dòng)的距離不是在力的方向上移動(dòng)的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力沒有對(duì)桶做力。
2.功的計(jì)算
力學(xué)里所說(shuō)的功包括兩個(gè)必要的因素，功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。
(1)功的計(jì)算式： W = FS
(2)功的單位：焦耳J，1焦=1牛?米。焦耳的物理含義：在1牛頓力的作用下，物體在這個(gè)力的方向上通過的距離是。
(3)功的大小與作用在物體上的力成正比，跟物體通過的距離成正比。
3.功的原理
播放視頻：用動(dòng)滑輪省功嗎？
播放視頻：功的原理
事實(shí)表明，使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功都不會(huì)少于人們不用機(jī)械時(shí)所做的功，也就是使用任何機(jī)械都不省功，這個(gè)結(jié)論叫做功的原理。
（二）功率
播放動(dòng)畫：功率
從比較人和挖土機(jī)做工快慢引出功率概念。或者創(chuàng)設(shè)情境，甲同學(xué)把一桶水提到3樓用了30秒，而乙同學(xué)把同樣的一桶水提到3樓卻用了40秒，問誰(shuí)做功快？如果甲物體1分鐘做了300J的功，而乙物體40秒鐘做了240J的功，問誰(shuí)做功快？從而提出物體做功的快慢用功率表示來(lái)引入新課。
在動(dòng)畫中選擇相應(yīng)內(nèi)容的按鈕進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1．功率是表示物體做功快慢的物理量。
2．功率的定義：?jiǎn)挝?a href=http://www.jnwanling.cn/jiaoyu/19378.html target=_blank class=infotextkey>時(shí)間內(nèi)完成的功叫做功率。
3．功率的定義式： P = W / t
4．功率的單位：瓦特（符號(hào)W）1瓦=1焦/秒；1千瓦=1000瓦。
5．物理意義：1瓦表示物體在一秒鐘內(nèi)完成的功是1焦。
6．介紹功率另一個(gè)單位：1馬力=0.735千瓦=735瓦。
7．一些機(jī)械常見的功率。（學(xué)生閱讀）
8．紹額定功率(銘牌上的功率) 。
三、小結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了功和功率，也學(xué)會(huì)了計(jì)算功和功率。功是力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積，功率是單位時(shí)間內(nèi)所做的功。
四、板書設(shè)計(jì)
第三節(jié)功和功率
功
力學(xué)中的功
功的計(jì)算： W = FS
功的原理：使用任何機(jī)械都不省功。
功率
P = W / t
