（優(yōu)）實(shí)用的創(chuàng)意策劃
創(chuàng)意策劃 篇1
從學(xué)科體系來看，廣告創(chuàng)意策劃應(yīng)當(dāng)構(gòu)成核心性的學(xué)科內(nèi)容；然而與此同時(shí)，廣告策劃創(chuàng)意課程也體現(xiàn)了較大難度。在課程教學(xué)中，師生應(yīng)當(dāng)緊密配合，共同探求廣告策劃的關(guān)鍵內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)[1]。目前的課程體系中，廣告策劃與創(chuàng)意教學(xué)包含了市場定位和調(diào)研、廣告的整體規(guī)劃、增加創(chuàng)意內(nèi)容等很多環(huán)節(jié)，課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密銜接各個(gè)流程和環(huán)節(jié)。對于教學(xué)本身而言，廣告策劃與創(chuàng)意的日常教學(xué)同樣需要體現(xiàn)創(chuàng)新性，在體現(xiàn)創(chuàng)意的前提下才能培育學(xué)生的廣告策劃能力，在廣告策劃中融入創(chuàng)新因素。
一、改進(jìn)廣告策劃與創(chuàng)意教學(xué)的必要性
進(jìn)入新時(shí)期后，各個(gè)行業(yè)都不能缺乏廣告宣傳。通過創(chuàng)意性的廣告策劃及宣傳，消費(fèi)者才能真正明確品牌效應(yīng)，從而發(fā)自內(nèi)心認(rèn)可并接受產(chǎn)品及服務(wù)。由此可見，廣告創(chuàng)意策劃在信息社會中體現(xiàn)了重要意義。對于學(xué)科教學(xué)來講，廣告專業(yè)培育新型人才的關(guān)鍵點(diǎn)就在于鼓勵創(chuàng)意，進(jìn)而提高同學(xué)們具有的廣告策劃和創(chuàng)新能力。為此，廣告策劃與創(chuàng)意的相關(guān)教學(xué)有必要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式，在此基礎(chǔ)上才能更新教學(xué)方式，在廣告創(chuàng)意課程中融入更多的創(chuàng)意元素[2]。
在廣告專業(yè)的學(xué)科體系中，廣告策劃創(chuàng)意學(xué)科的整體難度是較大的，同時(shí)這門課程也體現(xiàn)了顯著的操作性和綜合性特征。面對廣告策劃創(chuàng)意的學(xué)科課程，同學(xué)們通常會感覺到很難把握和理解，甚至對此產(chǎn)生畏難心情。這種狀態(tài)下，教師通常在課堂上講解最基本的廣告策劃原理，然后為同學(xué)們布置與此相關(guān)的習(xí)題用于演練。然而實(shí)際上，這種僵化且單調(diào)的課程模式很難激發(fā)興趣，同時(shí)也背離了新課改的根本宗旨。由此可見，廣告策劃創(chuàng)意的相關(guān)教學(xué)有必要融入更多的創(chuàng)意，在課程講授的各環(huán)節(jié)中都需要表達(dá)創(chuàng)意。只有全面加以改進(jìn)，廣告策劃課程才會充滿趣味性，確保師生能做到密切配合和充分互動。
二、課程教學(xué)中的創(chuàng)意與策劃
時(shí)代正在進(jìn)步，與之相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也迅速擴(kuò)展。從現(xiàn)狀來看，日常生活和各行業(yè)生產(chǎn)都不能缺乏網(wǎng)絡(luò)作為輔助。在網(wǎng)絡(luò)化的新形勢下，廣告制作及傳播的相關(guān)技術(shù)也在隨之更新。近些年來，廣告創(chuàng)意占據(jù)了市場中的重要地位，一則廣告如果不具備創(chuàng)新性那么很難調(diào)動受眾的興趣，同時(shí)也無法展現(xiàn)相應(yīng)的宣傳效果。因而在專業(yè)課程中，廣告策劃創(chuàng)意這門專業(yè)課有必要包含創(chuàng)意策劃的元素，通過改進(jìn)傳統(tǒng)課堂的方式來融入創(chuàng)意。從課程教學(xué)角度來講，師生需要密切配合并且共同分享廣告策劃的經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新現(xiàn)有的課程體系。只有重視課堂策劃與課程創(chuàng)新，才能在根本上體現(xiàn)廣告策劃創(chuàng)意的實(shí)效性。具體而言，廣告策劃創(chuàng)意課程應(yīng)當(dāng)包含如下的創(chuàng)新性：
（一）先期的市場調(diào)研
搞好廣告策劃的前提就在于全方位的市場調(diào)研。通過市場調(diào)查，學(xué)生才能明確現(xiàn)今市場中的消費(fèi)傾向和消費(fèi)需求，在把握受眾需求的基礎(chǔ)上策劃廣告。由此可見，市場調(diào)研與廣告創(chuàng)意具有直接性的聯(lián)系，是不能忽視的。在課程教學(xué)的先期階段，教師就需要指引同學(xué)們做好市場調(diào)查，通過這種方式來把握市場中的行業(yè)導(dǎo)向，運(yùn)用新穎的方式來增加廣告創(chuàng)意。先期調(diào)查環(huán)節(jié)具體應(yīng)當(dāng)包含消費(fèi)者調(diào)查、市場形勢調(diào)查及其他有關(guān)的調(diào)研。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，師生應(yīng)當(dāng)做好因地制宜的市場調(diào)研，從而明確現(xiàn)今消費(fèi)市場的'走向和動態(tài)[3]。
（二）更新廣告策劃的課程內(nèi)容
教師在選擇與廣告策劃創(chuàng)意有關(guān)的課堂內(nèi)容時(shí)，不應(yīng)停留于淺層的大綱內(nèi)容，而是要深入挖掘新穎的廣告創(chuàng)意要素。這是由于，課程內(nèi)容與培育創(chuàng)意能力的宗旨緊密相關(guān)，為此有必要從全面的角度入手來更新廣告策劃創(chuàng)意的具體內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，教師可以指引同學(xué)們閱讀廣告創(chuàng)意的核心性雜志，例如《現(xiàn)代廣告》以及《如何做創(chuàng)意》等優(yōu)秀雜志。此外，還可以通過引入名人演講稿的方式來調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，在廣告創(chuàng)意課程中增加趣味性的要素。
（三）重視項(xiàng)目模擬和落實(shí)
廣告策劃教學(xué)的創(chuàng)意不應(yīng)停留于表層，而是需要逐步深入，為學(xué)生提供親手實(shí)踐的機(jī)會。在創(chuàng)意觀念的引領(lǐng)下，師生需要共同構(gòu)建廣告策劃的實(shí)踐基地。例如：各個(gè)學(xué)習(xí)組的同學(xué)們通過制作創(chuàng)意性的PPT，就可以擬定明確的廣告創(chuàng)意方案。通過實(shí)踐調(diào)研的方式，師生可以在課堂上模擬廣告策劃的不同角色，解答客戶的疑惑。這種做法密切結(jié)合實(shí)踐，同時(shí)也符合了廣告策劃創(chuàng)意的根本宗旨。
三、總結(jié)
總而言之，廣告策劃與創(chuàng)意這門課程本身就具有顯著的創(chuàng)新性，課程學(xué)習(xí)過程中的師生需要分享廣告策劃創(chuàng)意的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上才能給出新穎的廣告策劃。因此可以得知，廣告策劃創(chuàng)意的日常教學(xué)不能缺乏創(chuàng)新性，通過創(chuàng)意的方式來表達(dá)廣告內(nèi)容，這樣做才能真正吸引受眾[4]。在新課改形勢下，廣告創(chuàng)意策劃的相關(guān)教學(xué)也有必要加以全面改進(jìn)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中融入創(chuàng)意內(nèi)容，進(jìn)而塑造高水準(zhǔn)的廣告創(chuàng)意能力，服務(wù)于新時(shí)期廣告策劃與創(chuàng)意教學(xué)的全面改進(jìn)。
創(chuàng)意策劃 篇2
一、活動理念、活動意義
給業(yè)主一個(gè)表達(dá)自己感情的機(jī)會，提供讓業(yè)主們相互交流，傳達(dá)快樂和友好的平臺，讓業(yè)主們感受建業(yè)的.熱情。
二、活動目的
為建業(yè)業(yè)主們提供相聚的機(jī)會，在舞蹈與歌聲的陪伴下，留下美好的回憶。用心建筑生活，專注城市人居，為推動x人居典范貢獻(xiàn)自己的心智與才智!
三、活動主題
“xx”
四、活動名稱
“xxx”
五、活動對象
x業(yè)主與物業(yè)人員
六、活動時(shí)間
20xx年xx月xx日晚上19：30-22：00
七、活動地點(diǎn)
x活動中心樓下廣場
八、人員分配(會場布置和撤離)
禮兵—負(fù)責(zé)會場，地毯，維修—負(fù)責(zé)燈光，線纜，保潔—座椅。
主持—x，x(串詞，開場和結(jié)束詞)音響—x。
現(xiàn)場秩序—A小區(qū)和B小區(qū)各抽調(diào)2名禮兵協(xié)助。
九、活動當(dāng)天流程
8：00—12：00，活動現(xiàn)場舞臺/背景/音響，進(jìn)場搭建。
12：00，搭建完畢。
13：00，所有工作人員到位，活動小組召開現(xiàn)場工作會;安排并跟進(jìn)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的進(jìn)度。
15：30—17：30，音響調(diào)試完畢，各節(jié)目音樂試音/節(jié)目走臺;音樂及節(jié)目編號并確定次序。
18：30，燈光安裝調(diào)試完畢;活動現(xiàn)場座位擺放到位。
19：00，迎接業(yè)主入場。
19：30—21：00，感恩節(jié)活動開始;按照節(jié)目流程執(zhí)行活動。
21：30，感恩節(jié)活動結(jié)束;現(xiàn)場清理。
創(chuàng)意策劃 篇3
一:為迎接客人準(zhǔn)備小贈禮
準(zhǔn)備一點(diǎn)小贈禮，送給上臺演出的迎接客人。也可以做到每人有獎，送給每個(gè)人客一件小記念品帶回家，例如一對小安琪兒、一串小成束的花、一個(gè)小別針、一束汽球等等。安置幸運(yùn)抽獎獎品不必太價(jià)值高，可以是具備記念意義的小禮物，還是是戲嚯式的`一粒雞蛋、一塊西瓜、一個(gè)錢鈔等等，關(guān)緊的不是獎品，而是抽獎過程中的喧騰氛圍。
二:幻燈或錄象上映會
新人普通會提前拍婚配照，到達(dá)卻婚當(dāng)天已經(jīng)能夠讓迎接客人披覽取景專輯。你可以和取景師作尤其安置，選拔比較理想的幾張照片兒，陪上點(diǎn)喜歡的音樂，來一場幻燈片上映會。將新人的一點(diǎn)故事啟事天下，使在場氛圍更加興奮激動。如果是在上菜前讓燈光背地里，上映短片，讓人客投入地欣賞時(shí)紹介新人進(jìn)場，會顯得更加浪漫難忘。
三：參加游戲節(jié)目
新人可以在婚宴上舉辦一點(diǎn)小游戲，讓人客上臺參加或應(yīng)答一點(diǎn)簡單問題。游戲內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義最好與婚配相關(guān)，例如請迎接客人上臺演出新人熱烈地戀愛時(shí)期的容貌或綱要傳達(dá)情意、請迎接客人說動身現(xiàn)兩人拍拖的通過、男性和女性雙邊各派代表施行競賽等等，眾人的參加能夠?yàn)榛檠鐜聿煌姆諊４蠓降男氯艘部梢陨吓_接納挑戰(zhàn)，如演出親嘴、吐露對方的生辰、喜好、喜歡的食品、懼怕的動物、初會的地方等等。
創(chuàng)意策劃 篇4
——“手拉手，迎世博，共養(yǎng)課余好習(xí)慣”
一、基本信息
社團(tuán)名稱
所屬區(qū)縣
社團(tuán)負(fù)責(zé)人
指導(dǎo)教師
社團(tuán)人數(shù) “小小校園啄木鳥” 普陀區(qū) 學(xué)校 新普陀小學(xué) 王雨萱 聯(lián)系電話 聯(lián)系電話 章衎 8人 活動地點(diǎn) 13761619019 少年宮、社區(qū) 活動時(shí)間安排 7月至9月
二、社團(tuán)創(chuàng)意實(shí)踐活動計(jì)劃
“手拉手，迎世博，共養(yǎng)課余好習(xí)慣”活動計(jì)劃書
（一）活動背景
如今的我們都是獨(dú)生子女，爸爸、媽媽平時(shí)忙于工作，沒有時(shí)間照顧我們，很多同學(xué)都是爺爺奶奶帶大的。爺爺奶奶們年紀(jì)大了，沒有精力一直陪我們進(jìn)行課余活動，也不放心讓我們自己出去玩，所以在課余時(shí)間里，很多小朋友都養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。上海世博會明年就要召開了，那時(shí)會有很多世界各地的小伙伴來上海玩，為了到時(shí)候能更好地向他們展示我們上海小朋友的風(fēng)采，從現(xiàn)在開始，我們一定要改掉這些壞習(xí)慣，爭當(dāng)一名合格的小小東道主。
（二）活動目的
希望通過我們本次的活動能夠讓身邊的小伙伴們認(rèn)識到這些不良習(xí)慣的存在，并能積極、主動地改正這些不良習(xí)慣，讓我們手拉手，一起養(yǎng)成良好的課余生活習(xí)慣，用最好的'精神面貌來迎接上海世博會的到來。
（三）活動內(nèi)容
1、分小組在少年宮中進(jìn)行問卷調(diào)查。
2、在社區(qū)中隨機(jī)進(jìn)行采訪調(diào)查。
3、查找課余活動形式的相關(guān)資料。
4、小組討論。
（四）活動具體時(shí)間安排
7月5日—7月6日制定活動計(jì)劃、確定活動形式
7月10日 制定問卷，在興趣班中進(jìn)行問卷調(diào)查
7月25日 制定采訪內(nèi)容，在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行采訪調(diào)查
8月5日—8月10日 查找相關(guān)資料，分析調(diào)查結(jié)果
8月15日—8月25日 整理匯總，全組討論，得出結(jié)論
8月27日—8月31日 總結(jié)歸納，撰寫社團(tuán)活動小結(jié)報(bào)告
9月1日—9月30日 在班級、校園、社區(qū)中發(fā)出倡議“手拉手，迎世博，共養(yǎng)課余好習(xí)慣”。
