第一天，兩場(chǎng)高屋建瓴又具實(shí)際指導(dǎo)作用的專家講座，為老師們的課堂教學(xué)和管理策略帶來(lái)了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。  

     濟(jì)南市教育教學(xué)研究院副院長(zhǎng)、高中英語(yǔ)教研員徐漢東副院長(zhǎng)聚焦基于新課標(biāo)指導(dǎo)下的的新課堂，為老師們做了《踐行新課標(biāo)，落實(shí)新評(píng)價(jià)，提質(zhì)新課堂》專題講座。徐副院長(zhǎng)由“新課標(biāo)理念下的新高考評(píng)價(jià)”這一話題展開，從課標(biāo)、課程、課堂三方面的變化，為老師們展開解讀。新課標(biāo)給我們的課程規(guī)劃、課堂教學(xué)、個(gè)人發(fā)展等發(fā)面提出了新的要求，課堂教學(xué)要發(fā)展，必須在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，有新變化，迎接新挑戰(zhàn)。

       濟(jì)南市安生學(xué)校總校長(zhǎng)，山東省特級(jí)教師、齊魯名校長(zhǎng)武樹濱為老師們帶來(lái)精彩的《提升自己的管理素養(yǎng)》專題講座。武校長(zhǎng)談起管理信手拈來(lái)，語(yǔ)言詼諧幽默，我們總能在他列舉的例子中找到自己的影子，仿佛情境在線。關(guān)于管理，武校長(zhǎng)為老師們打開了一扇窗——教師也是一名管理者。教師要從管理者的角度思考自身的工作，教師的工作是多元化的自我能力的體現(xiàn)，比如人際溝通交往能力、專業(yè)技術(shù)能力、協(xié)調(diào)組織能力等，都是我們教師該具有的專業(yè)素養(yǎng)。02.團(tuán)隊(duì)建設(shè)｜

       第二天上午，精彩的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和素質(zhì)拓展活動(dòng)讓大家打破顧忌，放松自我，融入集體，在活動(dòng)中彼此加深認(rèn)識(shí)，凝聚情感和力量。 

分隊(duì)，破冰，齊思共想，起隊(duì)名，畫隊(duì)旗，擬口號(hào)，擺造型，團(tuán)隊(duì)建設(shè)拉近了老師們的距離，建立了團(tuán)隊(duì)的歸屬感和凝聚感。

       下午，老師們來(lái)到泰安市岱岳區(qū)道朗鎮(zhèn)知青博物館參觀。博物館中展示了馬燈、糧票、搪瓷缸子等老物件，這些都是由朱家洼村的老知青捐贈(zèng)的，它們靜靜地訴說(shuō)著那個(gè)年代的故事。博物館還設(shè)有知青學(xué)堂、知青書社、知青辦公室和老物件展示區(qū)，力求還原當(dāng)年知青農(nóng)忙后的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和那個(gè)年代特有的物品。       通過(guò)參觀博物館，老師們深入體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌和社會(huì)背景，感受知青們的激情與奮斗精神。       乘興而來(lái)，盡興而歸。此次培訓(xùn)，既讓老師們獲得了教學(xué)專業(yè)能力的成長(zhǎng)以及自我心理調(diào)適能力的提升，也使大家在愉悅的氛圍中放松心情，加深信任，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)，以更加團(tuán)結(jié)的精神投身教學(xué)，凝心聚力，為學(xué)生高品質(zhì)的全面成長(zhǎng)砥礪前行，為龍奧學(xué)校更璀璨美好的未來(lái)攜手奮進(jìn)。