1、這一孩子長(zhǎng)大后會(huì)是一個(gè)可憐的人，對(duì)他來(lái)講最機(jī)靈的事便是自盡，千萬(wàn)不要長(zhǎng)大。

2、為了更好地成年人表面光亮，出來(lái)顯擺自身孩子有多么的聰慧，而斷氣剎孩子做你自己不拿手的事兒，這人道主義嗎？

3、不清楚何時(shí)逐漸，每日閉上眼想起的便是你，你的重情義、你的聰慧、你的不按情理打牌，乃至你的蠻不講理，都要我牽腸掛肚，招架不住。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)女孩子能讓我那樣。但是你像個(gè)倉(cāng)鼠，一碰就扎手，要我負(fù)傷。

4、“孩子，當(dāng)初教師明確提出這一游戲，十幾個(gè)學(xué)員中我是唯一一個(gè)肯花二十年時(shí)間去科學(xué)研究的二愣子，過(guò)多比我更聰明人誤入歧途，谷底深陷高傲者，墳?zāi)寡诼褙澯?，地獄充溢嫉妒者，孩子，你的聰明在于你找對(duì)了窄路?！?/p>

5、你清楚嗎？對(duì)于我而言，我從不擔(dān)憂我們的未來(lái)，孩子是美，是丑，是聰慧，是魯鈍，乃至他的身心健康是不是極致，對(duì)于我而言都并非最重要的，最重要的是，我喜歡你。我真的很愛(ài)你，這孩子，是大家一共有的下一代，也是大家全部愛(ài)的延續(xù)。——《惡作劇之吻2》

6、一把同樣的種籽，灑到田里，有的獲得適合的水份和足夠的日照，有的既旱災(zāi)又曬不到日光，最終差別自然會(huì)非常大。閱讀文章便是聰慧的水份和太陽(yáng)。想讓一個(gè)孩子變得更聰慧，是那么簡(jiǎn)易啊，讓他去很多讀書吧！書本便是一根法杖，會(huì)給孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的一種魔法，能讓他的聰慧晉升。喜歡讀書的孩子，便是被法杖點(diǎn)中的孩子，他是那么地好運(yùn)！

7、在這個(gè)全世界，窮光蛋全是遭踩踏、受凌虐的，一直替罪羊。我不想、更不愿意要我的孩子，我那聰慧討人喜歡的孩子，在陋巷的垃圾池里，在污濁的空氣中長(zhǎng)大，不可以讓他稚氣的嘴巴說(shuō)這些低俗的語(yǔ)言，不可以讓他嫩白的人體衣著陳舊的衣服。你的孩子應(yīng)當(dāng)有著一切，擁有與你相同的生活。因此我與他人在一起了，跟這些可以為我給予那樣生活的人，無(wú)論是年青的或是老的。

8、處對(duì)象談對(duì)象的情況下叫選擇股票；完婚就叫交易量；生孩子就叫配股；完婚兩年，夫婦彼此的愛(ài)情必然深陷箱形梳理；夫婦生活感情不合那叫翻空；情感不太好又離不開(kāi)的，那叫股票被套；千辛萬(wàn)苦離了吧，那叫期貨操作；離婚以后，優(yōu)秀人才兩失了，那叫挖空；嫁給了這些大男人主義的，那男人是主力軍，女的是股民；情商高的女人都逢低接納；決不花巨額的錢財(cái)，在低位股票被套的。

9、暴力行為文化教育能讓孩子變得聽(tīng)從，不容易讓孩子變得聰慧和聽(tīng)話；能讓他們變得乖巧，不容易讓他們變得主動(dòng)和勤奮——暴力行為文化教育能取得一些臨時(shí)的、表層的實(shí)際效果，但它是以少年兒童總體的沉淪和低落為結(jié)果的。根據(jù)責(zé)罵來(lái)促使孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步，結(jié)果只能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)造成厭煩；用責(zé)罵來(lái)讓孩子乖巧，孩子只能變得更為叛逆執(zhí)著；用責(zé)罵讓孩子做個(gè)善人，孩子只能在責(zé)難下心理有問(wèn)題超級(jí)變態(tài)。

10、文本是一種抽象化的語(yǔ)言符號(hào)，可以刺激性少年兒童語(yǔ)言中樞的發(fā)展趨勢(shì)，而且這類標(biāo)記與少年兒童未來(lái)學(xué)習(xí)中應(yīng)用的標(biāo)記是一回事兒，她們?cè)?a href=http://www.jnwanling.cn/jiaoyu/19598.html target=_blank class=infotextkey>讀書中觸碰得多了，到專業(yè)學(xué)習(xí)中對(duì)這類標(biāo)記的應(yīng)用就嫻熟而輕松，這就是“讀字”可以讓一個(gè)孩子變得聰慧的。而漫畫作品、電視機(jī)和電腦上全是以圖象來(lái)吸引人，特別是在電視機(jī)，這類刺激性數(shù)據(jù)信號(hào)不用一切變換和互動(dòng)交流，孩子只必須坐到電視機(jī)前處于被動(dòng)接納就可以?？措娨晞∽匀贿€可以讓孩子多了解一些事，但它的“閱圖”方法和處于被動(dòng)接納性相對(duì)性于閱讀文章而言，在智商啟蒙教育層面的功效幾乎為零。