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世說新語《陶侃留客》原文及翻譯 1
文言文中也多運(yùn)用各種修辭以增強(qiáng)表達(dá)效果。其中有些修辭格的運(yùn)用較為頻繁。下面小編一起來看看吧！
世說新語《陶侃留客》原文及翻譯
原文
陶公少有大志，家酷貧，與母湛氏同居。同郡范逵
②素知名，舉孝廉，投侃宿。于時(shí)冰雪積日，侃室如懸磬，而逵馬仆甚多。侃母湛氏語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計(jì)?！闭款^發(fā)委地，下為二髲，賣得數(shù)斛米，斫
④諸屋柱，悉割半為薪，銼諸薦以為馬草。日夕，遂設(shè)精食，從者皆無所乏。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。
明旦去，侃追送不已，且百里許。逵曰：“路已遠(yuǎn)，君宜還?！辟┆q不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽，當(dāng)相為美談?！辟┠朔?。逵及洛，遂稱之于羊晫、顧榮諸人，大獲美譽(yù)。
譯文
陶侃年少時(shí)就有大志，家境卻非常貧寒，和母親湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被舉薦為孝廉，有一次到陶侃家作客。當(dāng)時(shí)，冰雪滿地已經(jīng)多日了，陶侃家一無所有?？墒欠跺榆囻R仆從很多。
陶侃的母親湛氏對陶侃說：“你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。”湛氏頭發(fā)很長，拖到地上，她剪下來做成兩條假發(fā)，換到幾擔(dān)米。又把每根柱子都削下一半來做柴燒，把草墊子都剁了做草料喂馬。到傍晚，便擺上了精美的飲食，隨從的人也都不欠缺。
逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感愧謝。第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵說：“路已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，您該回去了?！碧召┻€是不肯回去。范逵說：“你該回去了。
我到了京都洛陽，一定給你美言一番?！碧召┻@才回去。范逵到了洛陽，就在羊晫、顧榮等人面前稱贊陶侃，使他廣泛地得到了好名聲。
解釋
1、酷貧：非常貧困
2、名：名望
3、語：告訴
4、但：只
5、悉：都
6、去：離開
7、已：停止
8、許：左右
9、還：返回，回來
10髲：假發(fā)
11：斫：用刀斧砍
12：薦：草編的坐墊
13：銼（cuo）：同“挫”，割
陶侃留客文言文翻譯 2
陶侃留客記敘了范逵到陶侃家做客的過程。下面是小編想跟大家分享的陶侃留客文言文翻譯，歡迎大家瀏覽。
陶侃留客文言文
陶公少有大志，家酷貧，與母湛氏同居。同郡范逵②素知名，舉孝廉，投侃宿。于時(shí)冰雪積日，侃室如懸磬，而逵馬仆甚多。侃母湛氏語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計(jì)。”湛頭發(fā)委地，下為二髲，賣得數(shù)斛米，斫④諸屋柱，悉割半為薪，銼諸薦以為馬草。日夕，遂設(shè)精食，從者皆無所乏。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里許。逵曰：“路已遠(yuǎn)，君宜還?！辟┆q不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽，當(dāng)相為美談?！辟┠朔?。逵及洛，遂稱之于羊晫、顧榮諸人，大獲美譽(yù)。
陶侃留客文言文翻譯
陶侃年少時(shí)就有大志，家境卻非常貧寒，和母親湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被舉薦為孝廉，有一次到陶侃家作客。當(dāng)時(shí)，冰雪滿地已經(jīng)多日了，陶侃家一無所有?？墒欠跺榆囻R仆從很多。陶侃的母親湛氏對陶侃說：“你只管到外面留下客人，我自己來想辦法?！闭渴项^發(fā)很長，拖到地上，她剪下來做成兩條假發(fā)，換到幾擔(dān)米。又把每根柱子都削下一半來做柴燒，把草墊子都剁了做草料喂馬。到傍晚，便擺上了精美的飲食，隨從的人也都不欠缺。范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感愧謝。第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵說：“路已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，您該回去了。”陶侃還是不肯回去。范逵說：“你該回去了。我到了京都洛陽，一定給你美言一番。”陶侃這才回去。范逵到了洛陽，就在羊晫、顧榮等人面前稱贊陶侃，使他廣泛地得到了好名聲。
解釋
1、酷貧：非常貧困
2、名：名望
3、語：告訴
4、但：只
5、悉：都
6、去：離開
7、已：停止
8、許：左右
9、還：返回，回來
10髲：假發(fā)
11：斫：用刀斧砍
12：薦：草編的坐墊
13：銼（cuo）：同“挫”，割
陶侃家境貧寒仕途艱難 3
陶侃（259—334.7.30），字士行，漢族，原籍東晉鄱陽郡（今江西波陽縣東北）人，后遷居廬江郡尋陽縣，東晉著名的軍事家。陶侃的先輩，史書上記載不詳。其父陶丹，是吳國的邊將，官至揚(yáng)武將軍。揚(yáng)武，系雜號，地位不高。陶侃先世無顯赫仕宦可以溯記，年輕時(shí)又當(dāng)過尋陽的“魚梁吏”，說明其家屬于“寒門”這類社會(huì)地位很低的階層。晉滅吳后，中原人稱江南人為“亡國之余”，江東士族在政治上也受到中原士族的排抑。像陶侃這樣。陶侃曾被人罵為“溪狗”，史書上也說他“俗異諸華”。余嘉錫先生對此曾專門有過討論，云：“南朝士夫呼江右人為傒狗，猶之呼北人為傖父，皆輕詆之辭”，又云：“永嘉喪亂，幽、冀、青、并、兗州及徐州之淮北流民相率過淮，亦有過江者……吳人薄之，亦呼‘傖楚’。別目九江、豫章諸楚人謂‘傒’?！?/p>
陶侃少年時(shí)因父早亡，家境竟至“酷貧”，與母親湛氏相依為命。湛氏是位很堅(jiān)強(qiáng)的女性。她立志要使兒子出人頭地。在這種環(huán)境下，陶侃“少長勤整，自強(qiáng)不息”。湛氏對陶侃管教很嚴(yán)，并通過自己紡織資助兒子去結(jié)交朋友。后來，陶侃在縣功曹周訪的薦引下當(dāng)上縣主簿，才開始擺脫充當(dāng)賤役的地位。一次，鄱陽郡孝廉范逵途經(jīng)陶侃家。時(shí)值冰雪積日，倉促間陶侃無以待客。湛氏截發(fā)換得酒肴，陶侃“斫諸屋柱”為薪柴，終于備得一桌“精食”。次日，范逵上路，陶侃又追送百余里。范逵遂向廬江太守張夔“稱美之。夔召為督郵，領(lǐng)樅陽令。有能名，遷主簿”。陶侃也傾心報(bào)答張夔的知遇之恩。“夔妻有疾，將迎醫(yī)于數(shù)百里。時(shí)正寒雪”，眾僚屬皆面有難色。陶侃獨(dú)請行，“眾咸服其義”。有了這樣的關(guān)系，陶侃即被張夔舉為孝廉?？窟@種身份，陶侃可以進(jìn)入洛陽與上層名流結(jié)識，去實(shí)現(xiàn)他的大志。元康元年（291），惠帝后賈南風(fēng)發(fā)動(dòng)政變，獨(dú)掌大權(quán)。這是“八王之亂”的開始。由于執(zhí)政的賈模、張華盡心盡力，此后的七、八年間朝野安靜，沒有什么大的動(dòng)亂。
大約在296年，陶侃來到了洛陽。當(dāng)時(shí)的洛陽，經(jīng)過幾十年的修復(fù)、重建，又變得十分繁華、熱鬧起來。但是，京城的繁華卻沒有給陶侃帶來什么錦繡前程。實(shí)行多年的九品中正制，已使西晉在選官上“上品無寒門、下品無勢族”。世族子弟憑借自己的父、祖余蔭即可身居要津，并不為今后升遷而費(fèi)神。自惠帝即位后，更是“綱紀(jì)大壞，貨賂公行。勢位之家，以貴凌物。忠賢絕路，讒邪得志，更相薦舉，天下謂之互市”。這種情況下，名流士族們誰還去理睬被中原人瞧不起的江南小人物陶侃呢？
陶侃也深知像他這種身份的人，沒有權(quán)門當(dāng)靠山，是根本不可能在洛陽官場上站住腳的。因此，他去求見“性好人物”的`司空張華。但張華卻“初以遠(yuǎn)人，不甚接遇?！碧召埲A的輕視并不灰心。幾次求見，“每往，神無忤色”。終于在張華的推薦下當(dāng)上郎中。郎中有資格入選各類官職，但像陶侃這樣的窮賤之士是根本擠不進(jìn)那些顯要的官位?！胺▽④妼O秀以亡國之庶，府望不顯，中華人士恥為掾?qū)伲再┖?，召為舍人。”陶侃雖然得到一介官職，他的出身，以及與漢人不同的相貌，依然為洛陽的達(dá)官貴人所輕視。有一次，他與同州里的豫章國郎中令楊晫同車去見中書郎南人顧榮。途中與吏部郎溫雅相遇。溫雅問楊晫：“奈何與小人同載？”名士樂廣欲會(huì)荊揚(yáng)士人，有人推薦陶侃，竟然也遭到非議。
陶侃在洛陽呆了五、六年，但前途依然渺茫得很。在這期間，西晉的內(nèi)亂愈演愈烈。永康元年（300），趙王倫廢賈后。第二年又廢惠帝自己稱帝。動(dòng)亂就由宮廷內(nèi)發(fā)展到宮廷外。洛陽內(nèi)外已成為諸王軍隊(duì)沖突、爭奪之地。在這種情況下，寓居洛陽的江東士族紛紛返家避亂。此時(shí)陶侃已經(jīng)認(rèn)識到，在洛陽的這種門閥政治下，他是難于出人頭地的。又因受到江東士族紛紛返回家鄉(xiāng)氣氛的影響，他也準(zhǔn)備南下了。適經(jīng)朋友推薦，他得補(bǔ)任武岡縣令。武岡是荊州南部的一個(gè)縣。陶侃打點(diǎn)行裝，匆匆上路了。這時(shí)的陶侃已經(jīng)四十多歲。他想起自己奮斗經(jīng)營多年，竟然只落得到距政治中心遠(yuǎn)而又遠(yuǎn)的小縣當(dāng)縣令的地步，其心情可想而知。
陶侃到任后，與太守呂岳的關(guān)系很緊張，他遂棄官回家。以后又當(dāng)過郡小中正。如果不是晉末江南的動(dòng)亂給他以儕身戎旅的機(jī)會(huì)，恐怕他終生也只能當(dāng)個(gè)縣令之類的小官。
投身戎旅建立軍功
八王之亂引起江南動(dòng)蕩不安的局勢，為陶侃施展才干提供了機(jī)遇。西晉末年，秦、雍一帶的人民因天災(zāi)和戰(zhàn)亂，大量流徙到梁、益地區(qū)就食。永寧元年（301）流民因不堪當(dāng)?shù)毓倮羝蹓海郾娖鹆x。西晉朝廷忙調(diào)集荊州武勇開赴益州進(jìn)行鎮(zhèn)壓。被調(diào)發(fā)的荊州武勇，都不愿遠(yuǎn)征，而又受到當(dāng)?shù)毓倮趄?qū)迫，遂轉(zhuǎn)而屯聚起事。太安二年（303）義陽蠻張昌聚眾在江夏起義，不愿遠(yuǎn)征的丁壯及江夏一帶流民紛紛投奔張昌。張昌攻下江夏郡，旬月之間，眾至三萬。
張昌勢力的發(fā)展，引起朝廷的不安。朝廷即派南蠻校尉、荊州刺史劉弘率領(lǐng)軍隊(duì)前去鎮(zhèn)壓。劉弘上任，即辟陶侃為南蠻長史，命他為先鋒開赴襄陽，討伐張昌。
能受到劉弘重用，陶侃當(dāng)然十分高興。況且動(dòng)亂時(shí)從軍立軍功，也不失為仕進(jìn)升遷的一條捷徑。
陶侃率軍進(jìn)駐襄陽。劉弘軍卻在宛為張昌所敗。張昌轉(zhuǎn)攻襄陽不下，即沿漢水進(jìn)入長江。一時(shí)間，荊、江、揚(yáng)等州大部分地區(qū)為張昌所控制。劉弘命陶侃進(jìn)攻張昌，連戰(zhàn)皆捷，終將這次起義鎮(zhèn)壓下去。在這個(gè)過程中，陶侃在軍事上顯示的才干使劉弘十分感嘆。他對陶侃說：“吾昔為羊公參軍，謂吾其后當(dāng)居身處。今相觀察，必繼老夫矣。”羊公即羊祜。晉吳對峙，他曾鎮(zhèn)守荊州近二十年，為晉更吳立下大功。劉弘自以年老難繼羊祜功業(yè)，因此希望陶侃在荊州有所作為。以后陶侃果然當(dāng)上荊州刺史。劉弘的這番話對陶侃必定起了不小的激勵(lì)作用。
張昌事定，陶侃等因軍功得到賞賜。荊、揚(yáng)等州出現(xiàn)了一個(gè)暫時(shí)安定的局面。這時(shí)北方的戰(zhàn)亂已愈演愈烈，西晉朝廷名存實(shí)亡。廣陵相陳敏見北方大亂，朝廷無力控制江東，遂起兵占據(jù)揚(yáng)州，并遣其弟陳恢沿江西上進(jìn)攻武昌，以圖割據(jù)江南。
劉弘命陶侃為江夏太守，率軍抵御陳恢。陶侃與陳敏為同郡，又同歲舉吏。因此有人對陶侃居大郡，統(tǒng)強(qiáng)兵頗有猜疑。實(shí)際上，陶侃不會(huì)放棄已取得的功業(yè)去投靠一個(gè)在江東毫無根基的人。但他也怕劉弘聽信這種猜疑，“遂遣子洪及兄子臻詣弘以自固。弘引為參軍，資而遣之。又加侃督護(hù)，使與諸軍并力距恢”。劉弘用人不疑，陶侃無后顧之憂，遂與陳恢力戰(zhàn)，所向必破。陶侃這兩次戰(zhàn)績，奠定了他在荊州地區(qū)軍事上的地位。這時(shí)的陶侃，已不再是昔日被人瞧不起的“遠(yuǎn)人”、“小人”，而成為頗有實(shí)力的地方將領(lǐng)。光熙元年（306），劉弘病故。不久，陶侃亦因母病故去職。陶侃在家守喪期間，江南的政治形勢又發(fā)生了變化。永嘉元年（307）西晉宗室瑯邪王司馬睿和大士族王導(dǎo)渡江進(jìn)駐建鄴。司馬睿是“八王之亂”中最后一個(gè)權(quán)臣東海王司馬越的死黨。他看到西晉洛陽政權(quán)已處在崩解之勢，就利用司馬越派他鎮(zhèn)守建鄴之機(jī)割據(jù)江東。當(dāng)時(shí)司馬睿占據(jù)的只是下游揚(yáng)州一帶。上游的廣大地區(qū)有流民勢力在活動(dòng)，也有洛陽朝廷署置的都督刺史。沒有穩(wěn)固的上游，下游建鄴就無安全可言。永嘉五年，司馬睿以王敦為都督征討諸軍事，統(tǒng)甘卓、周訪等沿江西上。至江州，與華軼的勢力相遇。
華軼也是東海王越的親信。永嘉中任江州刺史?！霸谥萆跤型?，州之豪士接以友道，得江表之歡心，流亡之士赴之如歸?！比A軼如此有勢力而“自以受洛京所遣，而為壽春所督，時(shí)洛京尚存，不能祗承元帝教命?！北M管同屬一個(gè)派系，但新的利害已使他們勢同水火。陶侃喪期滿后，也與東海王越拉上關(guān)系。司馬越以他為參軍，督護(hù)江州諸軍事。有了這層關(guān)系，再加上陶侃的聲望，華軼表陶侃為揚(yáng)武將軍，率兵三千，屯夏口。而陶侃的侄子臻當(dāng)了華軼的參軍。
華軼與司馬睿矛盾越來越尖銳，陶臻“懼難作，托疾而歸，白侃曰：‘華彥夏（軼字）有憂天下之志，而才不足，且與瑯邪不平，難將作矣?！碧召┯X得背棄華軼，有違忠義，因此十分生氣，“遣臻還軼”。陶臻卻偷偷跑到建康。這使司馬?！按髳偅闉閰④?，加侃奮威將軍，假赤幢曲蓋軺車、鼓吹。侃乃與華軼告絕”。陶侃的“告絕”，使華軼元?dú)獯髠?。華軼兵敗被殺，陶侃也官升龍?bào)J將軍、武昌太守。陶侃曾宣言“資于事父以事君”，但關(guān)鍵時(shí)刻仍背棄華軼。對陶侃的這種行為，當(dāng)時(shí)人無所指斥，史家亦未加以詬病。這說明，兩晉時(shí)期士族官僚行事以家族門第利益為歸依的風(fēng)氣之盛。
永嘉五年（311），司馬睿占據(jù)了江州。但上游荊、湘兩州的大部分地區(qū)為杜弢率領(lǐng)的流民起義軍所占據(jù)。王敦即督陶侃、周訪等進(jìn)擊杜弢。時(shí)荊州刺史周訪被杜弢圍困在尋水城。陶侃遣軍擊之，杜弢退卻。陶侃對諸將說，杜弢必由陸路偷襲武昌。因此率軍抄近路連續(xù)行軍三晝夜，在武昌周圍埋伏下來。杜弢果然來攻，陶侃率伏兵出，大破之，獲其輜重，殺傷甚重。杜弢敗軍退入長沙。王敦即表陶侃為南蠻校尉、荊州刺史。陶侃初戰(zhàn)即獲大勝，劉弘十余年前的預(yù)言竟得以實(shí)現(xiàn)，于是乎有些飄飄然了。沒想到他的部將王貢背叛了他。王貢聯(lián)合流民軍偷襲，侃兵大敗。再戰(zhàn)，陶侃的坐船也被叛軍鉤住。幸虧他跳上一只小船才得以逃脫。這次慘敗使他剛得到的官職也被革掉。但王敦感到，要消滅流民的起義，還是非得陶侃不可。于是，他讓陶侃“白衣領(lǐng)職”。
陶侃率周訪等入湘，與杜弢交成，所戰(zhàn)連捷。建興三年（315）杜弢起義終于被陶侃鎮(zhèn)壓下去。這時(shí)，長江上游的荊、湘、江等州已在王敦控制之下。司馬睿割據(jù)江南的形勢已成。在這個(gè)過程中，陶侃無疑是起了重要作用。正當(dāng)陶侃躊躇滿志準(zhǔn)備赴荊州上任時(shí)，一出“狡兔死，走狗烹”的舊劇又在他身上重演。
陶侃“將還江陵，欲詣敦別，皇甫方回及朱伺等諫，以為不可。侃不從。敦果留侃不遣，左轉(zhuǎn)廣州刺史、平越中郎將”。王敦不欲陶侃掌荊州，是怕其功高難制。另一方面主要是因荊州處上流形勝，王敦正欲專制朝權(quán)，當(dāng)然不愿荊州假手他人。
王敦以其從弟王廙為荊州。陶侃都將以王敦處事不公，起兵抵制。王敦認(rèn)為這是陶侃指使，“披甲執(zhí)矛，將殺侃，出而復(fù)回者數(shù)四。侃正色曰：‘使君之雄斷，當(dāng)裁天下，何此不決乎！’因起如廁?！蓖醵刈衾籼嵝颜f陶侃的親家周訪正統(tǒng)兵在豫章，若陶侃被殺，周訪決不善罷干休。王敦才改變主意，設(shè)宴歡送。陶侃見得以成行，連夜便發(fā)。途經(jīng)豫章，見周訪，不禁淚流滿面：“非卿外授，我殆不免?！?/p>
兩晉之際，門閥士族的統(tǒng)治秩序受到破壞。一些政治上受壓抑的寒門企圖利用這個(gè)機(jī)會(huì)在政治上樹立勢力。然而，由于門閥士族勢力依然強(qiáng)大以及他們自身力量不足等原因，所以難逃失敗厄運(yùn)。陳敏即是這方面的典型例證。他們要想謀求政治上的出路，只有依附于某一士族勢力。這樣，他們就仍處在被驅(qū)使、受擺布的地位。陶侃的這一經(jīng)歷正反映了當(dāng)時(shí)寒門在政治上的處境。
陶侃將入廣州，逢杜弢余部杜弘與溫劭等占據(jù)廣州。聞陶侃將至，杜弘企圖利用詐降偷襲。陶侃識破其詐，布兵設(shè)陣，一舉將杜弘擊潰?！爸T將皆請乘勝擊溫劭；侃笑曰：‘吾威名已著，何事遣兵，但一函紙自足耳?！本挂环庑艑刿繃樑?。陶侃遂進(jìn)據(jù)廣州。
廣州當(dāng)時(shí)受戰(zhàn)亂影響較小，境內(nèi)較為安定。陶侃自從軍十余年間，已功名卓著。雖然受王敦排擠，但他并不甘心于在邊州當(dāng)刺史。他“在州無事，輒朝運(yùn)百甓于齋外，暮運(yùn)于齋內(nèi)。人問其故，答曰：‘吾方致力中原，過爾優(yōu)逸，恐不堪事?！本瓦@樣，他在廣州一下就呆了十年。
陶侃留客閱讀答案 4
陶侃留客閱讀答案
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原文：
陶公少有大志，家酷貧
①，與母湛氏同居。同郡范逵（kuí）②素知名，舉孝廉
③，投侃宿。于時(shí)冰雪積日，侃室如懸磬（qìng）
④，而逵馬仆甚多。侃母語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計(jì)?！闭款^發(fā)委地，下為二髲（bì）
⑤，賣得數(shù)斛（hú）米，斫（zhuó）
⑥諸屋柱，悉割半為薪，剉（cu）
⑦諸茬
⑧以為馬草。日夕，遂設(shè)精食，從者皆無所乏。逵既嘆其
⑨才辯，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里許。逵曰：“路已遠(yuǎn)，君宜還。”侃猶不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽，當(dāng)相為美談?！辟┠朔?。逵及洛，遂稱之于羊晫（zhuó）、顧榮諸人，大獲美譽(yù)。
[注釋]
①酷貧：非常貧困。
②范逵：人名。
③舉孝廉：被舉薦為孝廉。
④室如懸磬：屋里就像掛著石磬一樣。形容窮得什么也沒有。懸：掛；磬：樂器，中空。
⑤下為二髲：剪下來做成兩條假發(fā)。髲：假發(fā)。
⑥斫：用刀斧砍。
⑦剉：同“挫”，割。
⑧茬：草墊。
⑨其:指代陶侃。
26、解釋句中加點(diǎn)的詞。（4分）
①同郡范逵素知名 素：
②悉割半為薪 薪：
③明旦去 旦：
④侃猶不返 返：
27、翻譯下列句子。（6分）
①汝但出外留客，吾自為計(jì)。
②逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。
③路已遠(yuǎn)，君宜還。
28、陶母是一個(gè)怎樣的人？試闡述理由。（4分）
26、【答案】
①素：向來，一向。
②薪：柴，柴禾。
③旦：天亮，早晨。
④返：回去。
【評分】每題1分，共4分。
27、【答案】
①你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。
②范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感慚愧。
③路已經(jīng)很遠(yuǎn)了，你應(yīng)該回去了。
【評分】每句2分，共6分。意思對即可。
28、【答案】陶母是 一個(gè)重視友情，重視功名，有主見、敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；也是一個(gè)疼愛孩子、理解孩子、支持孩子的人。理由：當(dāng)孩子想款待朋友，卻因家庭貧困受到難為時(shí)，陶母竭盡家庭所有滿足孩子的`愿望。
【評分】每問2分，共4分。意思對即可，如果有學(xué)生對陶母的做法并不認(rèn)同，只要自圓其說，即酌情得分。
附：譯文
陶侃年少時(shí)就有大志，家境卻非常貧寒，和母親湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被舉薦為孝廉，有一次想要投宿到陶侃家。當(dāng)時(shí)，冰雪滿地已經(jīng)多日了，陶侃家一無所有，可是范逵車馬仆從很多。陶侃的母親湛氏對陶侃說：“你只管到外面留下客人，我自己來想辦法?！闭渴项^發(fā)很長，拖到地上，她剪下來做成兩條假發(fā)，賣頭發(fā)得的錢換到幾斗米。又把支撐屋的柱子都砍下一半來做柴燒，把草墊子都剁了做草料喂馬。到傍晚，便擺上了精美的飲食，隨從的人都得到很好的照顧。范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵說：“路已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，您該回去了。”陶侃還是不肯回去。范逵說：“你該回去了。我到了京都洛陽，一定給你美言一番。”陶侃這才回去。范逵到了洛陽，就在羊晫、顧榮等人面前稱贊陶侃，使他廣泛地得到了好名聲。
《陶侃惜谷》閱讀答案 5
【原文】
陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳?！辟┐笈唬骸叭昙炔惶?，而戲賊人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。
【閱讀訓(xùn)練】
1.解釋下列句中劃線的詞。
①見人持一把未熟稻②執(zhí)而鞭之
2.下列各句中加點(diǎn)的字與“汝既不田”中的“田”用法相同的是( )
A.向吾不為斯役，則久已病矣
B.意將隧入以攻其后也。
C.醉翁之意不在酒
D.去國懷鄉(xiāng)
3.翻譯：是以百姓勤于農(nóng)植。
4.者對陶侃的態(tài)度如何？本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點(diǎn)？
【參考答案】
1.拿；用鞭子打
2.B
3.因此老百姓都勤懇耕種
4.贊揚(yáng)。本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民有較深的感情的特點(diǎn)。
【譯文】
陶侃曾經(jīng)到郊外去游覽，看到一個(gè)人拿著一把未熟的稻穗，陶侃問：“拿這些東西干什么？”那人說：“走在路上我看見它，隨便拔一把罷了。”陶侃大怒說：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起來，抽了一頓鞭子。陶侃愛護(hù)莊稼而執(zhí)法嚴(yán)，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。
注釋 6
（1）嘗：曾經(jīng)。
（2）持：拿著。
（3）何為：即“為何”，疑問代詞作賓語時(shí)前置。指干什么。
（4）聊：姑且。
（5）耳：罷了。
（6）汝：你。
（7）田：名詞作動(dòng)詞，種田。
（8）賊：損害，傷害。
（9）執(zhí)：捉拿。
（10）鞭：名詞作動(dòng)詞，鞭打。
（11）是以：因此。
（12）足：豐衣足食。
《陶侃惜谷》閱讀答案 7
陶侃惜谷《晉書》
【原文】
陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：用此何為？人云：行道所見，聊取之耳。侃大怒曰：汝既不田，而戲賊人稻！執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。
【譯文】
陶侃曾經(jīng)到郊外去游覽，看到一個(gè)人拿著一把未熟的稻穗，陶侃問：拿這些東西干什么？那人說：走在路上我看見它，隨便拔一把罷了。陶侃大怒說：你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！就把那人抓起來，抽了一頓鞭子。陶侃愛護(hù)莊稼而執(zhí)法嚴(yán)，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。
【閱讀訓(xùn)練】
1.解釋下列句中加點(diǎn)的`詞。
①見人持一把未熟稻②執(zhí)而鞭之
2.下列各句中加點(diǎn)的字與汝既不田中的田用法相同的是()
A.向吾不為斯役，則久已病矣B.意將隧入以攻其后也。
C.醉翁之意不在酒D.去國懷鄉(xiāng)
3.翻譯：是以百姓勤于農(nóng)植。
譯文：
4.者對陶侃的態(tài)度如何？本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點(diǎn)？
答：
答案：
1.拿用鞭子打
2.B
3.因此老百姓都勤懇耕種4.贊揚(yáng)。本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民有較深的感情的特點(diǎn)。
陶侃惜谷閱讀答案 8
【原文】
陶侃惜谷
陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳?！辟┐笈唬骸叭昙炔惶?，而戲賊人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。
——《晉書》
【問題】
23、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）
①見人【持】一把未熟稻：▲
②執(zhí)而【鞭】之：▲
24、下列各句中加點(diǎn)的字與“汝既不田”中的“田”用法相同的是（3分）
A.【朝】而往，暮而歸
B.失期，【法】皆斬。
C.醉翁【之】意不在酒
D.【去】國懷鄉(xiāng)
25、翻譯：是以百姓勤于農(nóng)植。（2分）
譯文：▲
26、作者對陶侃的態(tài)度如何？你認(rèn)為陶侃是個(gè)怎樣的人？（3分）
答：▲
【參考答案】
23、（2分）①持：拿著
②鞭：鞭打
24、（3分）（B）
25、（3分）譯文：因此老百姓都勤懇耕種。
26、（3分）答：作者是贊揚(yáng)陶侃。陶侃是個(gè)重視農(nóng)耕，愛護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民有較深的感情。
譯文 9
陶侃曾經(jīng)外去游覽，看到一個(gè)人拿著一把沒熟的稻穗，陶侃問：“拿這些東西干什么？”那人說：“走在路上我看見它，隨便拔一把罷了。”陶侃十分生氣地說：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！”陶侃（就把那人抓起來）拿鞭子抽他。（陶侃愛護(hù)莊稼而執(zhí)法嚴(yán)）因此老百姓都對農(nóng)副業(yè)肯下苦力，家家生活寬裕，人人豐衣足食！
作者簡介 10
司馬光(1019年11月17日-1086年)，字君實(shí)，號迂叟，陜州夏縣(今山西夏縣)涑水鄉(xiāng)人，《宋史》，《辭海》等明確記載，世稱涑水先生。生于河南省信陽市光山縣。北宋史學(xué)家、文學(xué)家。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈(zèng)太師、溫國公，謚文正，主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》，為人溫良謙恭、剛正不阿，其人格堪稱儒學(xué)教化下的典范，歷來受人景仰。生平著作甚多，主要有史學(xué)巨著《資治通鑒》、《溫國文正司馬公文集》、《稽古錄》、《涑水記聞》、《潛虛》等。
《陶侃惜谷》閱讀答案 11
【乙】
陶侃惜谷
陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊①取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊②人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。
①聊：姑且 ②賊：損害、傷害。
7．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（4分）
（1）見人持一把未熟稻（ ▲ ） （2）是以百姓勤于農(nóng)植（ ▲ ）
（3）執(zhí)而鞭之 （ ▲ ） （4）陶侃嘗出游（ ▲ ）
8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（6分）
（1）是以百姓勤于農(nóng)植
譯文：_______________________▲___________________________________________
（2）用此何為？
譯文：_______________________▲____________________________________________
9．結(jié)合短文內(nèi)容說說本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點(diǎn)？ （4分） ___________________________▲____________________________________________
10.讀了這篇短文后，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀惬@得什么樣的啟示，請寫出一點(diǎn)。（4分）
___________________________▲_______________________________________________
答案解析：
【乙】7. （1）拿著 （2）因?yàn)?（3）名作動(dòng)，鞭打 （4）曾經(jīng)
8.（1）因此老百姓都對農(nóng)副業(yè)肯下苦力。（2）拿這些東西干什么？
9. 愛民如子，珍惜糧食，珍惜勞動(dòng)成果；正直、重視農(nóng)耕，愛護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，保護(hù)農(nóng)民利益的特點(diǎn)。（應(yīng)包含兩方面，一體恤勞動(dòng)人民，珍惜糧食，二為人正直。）
10. 可從陶侃人品、珍惜糧食等角度去說。如，在實(shí)際生活中，做人就應(yīng)該像陶侃一樣正直，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，敢于同違規(guī)違紀(jì)違法行為作斗爭，這樣我們的社會(huì)一定會(huì)更和諧，更美好。又如在物質(zhì)比較豐裕的生活中，我們?nèi)匀灰獝巯ЪZ食，明白“粒粒皆辛苦”的深刻道理，珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。同時(shí)要提醒教育那些浪費(fèi)糧食的人，不可有這樣的行為。能結(jié)合生活實(shí)際，圍繞陶侃人品、珍惜糧食兩個(gè)方面，語句通順表達(dá)即可。
《陶侃惜谷》閱讀答案 12
陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：用此何為？人云：行道所見，聊取之耳。侃大怒曰：汝既不田，而戲賊人稻！執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。
選自《晉書》
閱讀訓(xùn)練
1．解釋下列句中加括號的詞的含義。
(1)陶侃(嘗)出游 嘗：_______________________________
(2)(聊)取之耳 聊：____________________________
(3)執(zhí)而(鞭)之 鞭：__________________________
(4)汝既不(田) 田：__________________________
2．下列各句中加括號的字與執(zhí)而鞭之中的之字用法相同的一項(xiàng)是( )。
A．蔽林間窺(之) B．心(之)所向，則或千或百果然鶴也
C．而兩狼(之)并驅(qū)如故 D．久(之)，目似瞑。意暇甚
3．翻譯下列句子。
(1)用此何為？
譯文：______________________________________________________________
(2)是以百姓勤于農(nóng)植。
譯文：______________________________________________________________
4．作者對陶侃的態(tài)度如何？本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點(diǎn)？
答：______________________________________________________________
譯文
陶侃曾經(jīng)到郊外去游覽，看到一個(gè)人拿著一把未熟的稻穗，陶侃問：拿這些東西干什么？那人說：走在路上(我)看見它，隨便拔一把罷了。陶侃大怒說：你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！就把那人抓起來，抽了一頓鞭子。陶侃愛護(hù)莊稼而執(zhí)法嚴(yán)格，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。
《陶侃惜谷》參考答案：
1．(1)曾經(jīng) (2)隨便 (3)名詞活用為動(dòng)詞，用鞭子打 (4)名詞活用為動(dòng)詞，種田 2．A(A和例句皆為代詞；B用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，沒有實(shí)在意義；C同B；D在句中調(diào)節(jié)音節(jié)，沒有實(shí)在意義) 3．(1)拿這些東西干什么？(2)因此老百姓都勤懇耕種。 4．贊揚(yáng)。本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和對農(nóng)民有較深的感情的特點(diǎn)。
陶侃惜谷 13
宋代：司馬光
陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳?！辟┐笈懺唬骸叭昙炔惶?，而戲賊人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。
陶侃惜谷原文 14
陶侃嘗(1)出游，見人持(2)一把未熟稻，侃問：“用此何為(3)？”人云：“行道所見，聊(4)取之耳(5)。”侃大怒詰曰：“汝(6)既不田(7)，而戲賊(8)人稻！”執(zhí)(9)而鞭(10)之。是以(11)百姓勤于農(nóng)作，家給人足(12)。（《晉書·陶侃傳》）
古文《陶侃嘗出游》習(xí)題及答案 15
閱讀下面的文字，完成題目。
陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云行道所見聊取之耳。侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。
小題1:解釋下列句子中劃線的詞。（2分）
（1）見人持一把未熟稻（）
（2）執(zhí)而鞭之（）
小題2:文中劃線句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“／”標(biāo)出來。（2分）
人云行道所見聊取之耳。
小題3:本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點(diǎn)？（2分）
參考答案：
小題1:（1）拿（2）用鞭子打（2分）
小題1:人云／行道所見／聊取之耳（2分）
小題1:本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛護(hù)糧食、和農(nóng)民有較深的感情的特點(diǎn)。（3分）
小題1:學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
小題1:學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會(huì)根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。
小題1:學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。
