在我的童年回憶中，有一個(gè)關(guān)于智力測(cè)試的小插曲，那時(shí)候我才剛剛開(kāi)始意識(shí)到，思考的方式似乎比平常的理解要復(fù)雜得多。記得那天，我坐在桌前，面對(duì)著一張看似簡(jiǎn)單卻又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的紙張上寫(xiě)著的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)的我還不知道“異質(zhì)思維”這個(gè)詞匯，但那種感覺(jué)，就是后來(lái)我在學(xué)習(xí)心理學(xué)時(shí)聽(tīng)到的那個(gè)概念。
問(wèn)題是這樣的：如果你站在河邊，看著對(duì)岸的一棵樹(shù)，你需要跨過(guò)河流才能到達(dá)它。然而，如果你站在河對(duì)岸，這棵樹(shù)就顯然不再是你的目標(biāo)了，因?yàn)楝F(xiàn)在你的目光已經(jīng)被眼前的景色吸引。你會(huì)選擇哪個(gè)視角？這似乎是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是當(dāng)你真正去嘗試解決它的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己陷入了困惑。
這是因?yàn)槲覀兊拇竽X習(xí)慣于按照線(xiàn)性思維去處理信息，即使是在遇到這種看似簡(jiǎn)單但實(shí)際上極其復(fù)雜的情況下也不例外。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了自己的思維模式有所局限，這就是異質(zhì)思維與否定的體現(xiàn)。我開(kāi)始學(xué)會(huì)從不同的角度審視問(wèn)題，從而找到更全面的答案。
隨后的歲月里，無(wú)論是在學(xué)校還是工作中，每次遇到難題，都能感受到異質(zhì)思維帶來(lái)的力量。它讓我能夠跳出傳統(tǒng)框架，探索更多可能性。這是一種能力，一種方法，也是一種態(tài)度，它教會(huì)了我如何更加深刻地理解事物，并且以一種更加創(chuàng)新的方式應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
雖然每個(gè)人都可以通過(guò)練習(xí)和努力來(lái)培養(yǎng)這種能力，但對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，它可能更為自然、更為直觀(guān)。這就是為什么有些人在某些領(lǐng)域表現(xiàn)得異常突出的原因，他們往往能輕松地將各種信息融合起來(lái)，從而產(chǎn)生獨(dú)特且富有創(chuàng)造力的想法和解決方案。
現(xiàn)在，當(dāng)我面對(duì)任何一個(gè)問(wèn)題或挑戰(zhàn)時(shí)，我都會(huì)盡量運(yùn)用異質(zhì)思維，將不同的事物、不同的人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，以及不同的文化背景等因素結(jié)合起來(lái)，以尋求最終的答案。我相信，只要堅(jiān)持不斷地練習(xí)和實(shí)踐，就沒(méi)有什么難題是不可能克服的。
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