“點位管理,素養(yǎng)落地”的課改先鋒，蘇君君，一年級一班班主任及語文學(xué)科教學(xué)。

9月，迎來了自己教學(xué)的第17個年頭。也迎來了一批新的“小豆子”。經(jīng)過兩個月多的學(xué)校生活，孩子們的學(xué)習(xí)生活漸漸步入正軌。但是，11月18號，因為疫情形式的突然嚴(yán)峻，網(wǎng)課又一次開始了。

與以前網(wǎng)課不同的是我的學(xué)生換了。從什么設(shè)備都精通，玩兒的比你都“溜”的六年級“資深網(wǎng)民”，變成了啥也不會的一年級的“網(wǎng)絡(luò)菜鳥”。于是，我們一年級的老師們一合計，提前”開小灶”，先教給孩子們怎么用設(shè)備吧。正式網(wǎng)課的前一天晚上，我們跟孩子們一起，學(xué)習(xí)了最最重要的事情：怎么使用騰訊會議。從怎么登錄開始，怎么打開話筒，怎么打開視頻，怎么調(diào)音量……也正是那時候發(fā)現(xiàn)，騰訊會議打開視頻的人數(shù)變成了30人，再多開，需要繳費充會員了。于是當(dāng)天晚上我就跟家長說：”明天我就開會員，咱能往后多一天算一天。大家不用擔(dān)心，從明天開始，我就要當(dāng)‘看門大爺’，對著監(jiān)控了喊人了……”

網(wǎng)課開始的很順利，孩子們出奇的聽話，都能積極的打開視頻，坐的很端正。通過我的雙屏設(shè)備，可以清楚的觀察到孩子們的一舉一動。偶爾會對所用的設(shè)備感興趣，這里點點，那里點點。于是，我又開啟了“忽悠”模式。我導(dǎo)出一份參會記錄，共享屏幕以后跟孩子們說：“你們看，這是老師找出來的你們的參加會議的記錄。你看啊，這邊有名字，右邊呢就是你動了幾次pad，隨便打開了幾次話筒，玩兒手機(jī)玩了多長時間，蘇老師都能看得到……”孩子們聽了都很吃驚。其實那就是一份普通的參會人員名單而已。真慶幸他們還是“菜鳥”?！睆哪且院?，他們再也不敢隨意開話筒，亂動設(shè)備了。

網(wǎng)課跟孩子們見不到面，我還通過“智慧校園”平臺，把孩子們表現(xiàn)都會錄入到平臺中，家長可以通過小程序就能看到孩子每天的表現(xiàn)。平時也多通過班級群與家長進(jìn)行溝通。家長們的配合度很高。孩子們雖然小，但是“網(wǎng)絡(luò)菜鳥”網(wǎng)課的效果，絕對不比六年級的“資深網(wǎng)民”效果差！